新课标下的思想品德课兴趣教学

王旭飞

【摘要】“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”“兴趣是最好的老师”，这些至理名言无一不在说明兴趣乐学。那么，在思品教学中，如何培养学生学习思品的兴趣，使学生做到乐学、爱学、善学、会学呢？结合教学实际，谈几点体会。

【关键词】激发情感 核心理念 开放教学

一、激发情感，享受体验的激情

新课程的核心理念就是“以人为本”把课堂还给学生，在以往我们的教学中也恰恰正是忽视了人的存在，忽视了学生的兴趣、情感、体验、态度、喜怒程度、价值观……我们忽视的还有很多很多。而在新课程理论下的课堂，学生不再是完全静听、静观、静思的学习，而是在活动中，在亲历中体验的学习，体验使学生的才能得以提升，情感得以激发。这就要求教师必须根据教学内容，灵活运用和适时调整教学方法，做到教学过程与人的开发性相统一。如教学“防患于未然”知识点时，我选取了感染力强的资料《小迪的故事》《一个死刑犯的绝笔》等，运用典型案例分析的方法，使学生在听故事，说感受中自然联系到个人的思想实际，在不知不觉中实现自我教育。“真难想象，看上并不可怕的小错误，积累到最后，竟然使人走上了绝路。”“这个故事让我想到了很多，自己平时也有许多小毛病，还以为大错不犯，小错不断没什么，总是姑息自己的错误，现在看来这是很危险的”……真可谓达到了“润物细无声”的效果。小品表演《转变》，巧妙设疑，分析思考，活跃了课堂气氛，调动了学生学习的主动性和探索的热情，课堂上出现了“百花齐放，百家争鸣。