管理策略最优化，助教师专业化发展

张莉

【摘要】 幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。本文将对促进幼儿园教师专业发展的改善策略进行相关研究并综述，以期对凸显办园特色，提高教学质量有所启示。

【关键词】幼儿园教师；管理策略；教师发展专业化

一所幼儿园的发展，关键在教师，关键在教师的专业化程度。教师的专業化过程是一个极其漫长和持续的过程，是否具备可持续发展的意识和能力是衡量当今教师是否专业的关键因素之一。我园是一所老幼儿园，历经34年的发展与积淀，东幼人怀揣“一切为了孩子”的信念，紧跟幼教改革发展步伐，艰辛付出，不懈努力，形成了具有园本特色的文化，努力培养体格健壮、思想活跃、习惯良好、兴趣广泛、性格开朗、善于交往、身心健康、全面发展的幼儿。基于幼儿园良好的发展基础，在办园实践中，我努力探索管理策略最优化，助推教师专业化发展。

一、厘清教师专业化发展的涵义，树立自觉追求的目标

教师职业的专业化既是一种认识，更是一个奋斗过程；既是一种职业资格的认定，更是一个终身学习、不断更新的自觉追求。

1.专业化的教师。专业化的教师，是指教师通过专门的培养制度和管理制度使个人成为教学专业的成员并且在教学过程中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程。教师这种职业并不是人人都可胜任的。……