生本教育在高中音乐鉴赏教学中的有效渗透

张珏

高中的音乐鉴赏课要突出学生的主体地位，要想办法调动学生学习的热情，让他们能够积极地参与到音乐鉴赏教学当中，促进自身能力的全面发展，在自主的探究中找到问题的答案，顺利完成鉴赏课堂的教学任务，实现高效的生本教育教学。

一、价值观，促进发展

高中的音乐课堂以鉴赏为主，教材结合诸多优秀的音乐佳作，注重培养学生的审美力、感知力、想象力、创造力等音乐综合能力，其聆听欣赏的目的是为了促进学生能力的全面发展，并在音乐的优美旋律中陶冶情操、实施美育，为此音乐教师要在鉴赏课堂中充分激发学生的主体作用，在生本教育的教学中，促进学生的全面发展。

例如在聆听二胡独奏曲《光明行》时，我就在课堂中实施了科学的教学，促进学生全面的发展。我为了拓宽学生的知识面，不仅让学生欣赏了刘天华的二胡独奏曲《光明行》，还引入了华彦钧的二胡独奏曲《二泉映月》，并针对这两位杰出的二胡演奏家的作品进行对比聆听，分析两位艺术家演奏风格的不同。除此之外，我还对两位艺术家的生平进行了介绍，让学生更全面地去了解音乐作品的创作背景，从而更深刻地感知音乐作品的情感表达。反复对比聆听之后，我引导学生结合音乐作品的各个乐段，进行乐曲情绪及曲式结构的详细分析，帮助学生提高自身的聆听能力，让他们在生动的课堂中实现生本教育的最佳教学效果。

二、伦理观，给予尊重