高职语文教学与学生职业人格培养

徐小群

摘要：语文学科教学在高职阶段是重要部分，为提高教学质量，同时也为迎合高职学生职业人格培养，相关教师要深入分析，如何开展有效教学，助力学生职业人格形成，为其日后发展奠定良好基础。希望本文的阐述，能够为相关工作开展提供借鉴，以促进高职语文教学目标以及职业教育教学目标的共同实现。

关键词：高职语文；教学；职业人格培养

引言

目前的高职语文教学，更加强调了语文学科的人文性和文化性，而忽视了语文学科的基本专业性。越来越多的高职语文教学课堂，将语文学科的人文性和工具性发挥了出来，但是对于学生基本需要交流和表达能力的培养，这样一来学生的职业人格培养被忽略，会影响到学生各项能力全面提高，基于此，下文将对其进行具体分析：

1高职语文教学对学生职业人格培养作用

1.1提高交际能力

高职院校在课程教学中，主张对学生的职业能力进行培养，学生在未来的职业发展中，要具备较强的与人沟通与交际能力，通过语文课程的教学，则能够有效锻炼学生的口语交际与文字交际能力。语文课程教学中是以文字为主要的信息载体，对人与人之间的沟通起到重要的促进作用，语文是一种沟通工具，将工具性与人文性的内容结合起来，能够使学生在文字阅读与写作中锻炼自己的交际思维，强化交际能力。从这一点来看，高职语文教学虽然是以文字教学为主，但是学生能够在语言文字的接触与理解中强化自己的信息获取与知识学习能力，将其应用到人际交往中，有利于未来职业发展。……