浅析历史比较法在高效课堂建构中的作用

刘小霞

（甘肃省天水市张家川县第一中学，甘肃 天水）

历史比较法是历史教学中特别是中学历史教学中经常使用的一种方法。它是指将有一定关联的历史现象和概念进行比较对照、判断异同、分析缘由，从而把握历史发展进程的共同规律和特殊规律、认识历史现象的性质和特点的一种教学方法。笔者主张在历史教学活动中，准确运用历史比较法建构高效课堂。

根据历史比较法的含义可知：第一，历史比较法的实施前提必须是有一定关联的历史现象或历史事件的存在，学生首先要通过对单个历史现象和历史事件的认识、理解进而达到对历史现象和历史事件本质特征的把握。第二，历史比较法实施的关键是主要比较项的设立。主要比较项应是能直接揭露或本质反映历史事件和历史现象特征的核心词语，关系到学生对历史现象和历史事件内在特征把握的准确程度。第三，历史比较法实施的目的是通过比较，挖掘历史表象中蕴藏的历史规律，探究历史发展的特殊性和共同性，进而使学生从情感和价值观上升华历史认识。

举例而言之。在人教版必修（三）模块中，第二单元西方人文主义思想的起源及其发展中理解不同时期、不同历史活动所蕴含的人文主义精神内涵成为本单元的难点以及学生能力培养的关键。“历史比较方法”的准确应用可以高效地攻克本难题。在本单元中笔者采用历史比较法，精心设计主要比较项，如下表所示：