中小学校园文化建设应有“三味”

金甫

[摘 要] 校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展示教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现。中小学校园文化通过教风学风、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生潜移默化而深刻的影响。良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。中小学理想的校园文化建设应坚持因地制宜、重在建设、因校而异、协调发展的原则，应具有自然味、人文味和艺术味。

[关键词] 校园文化；德育建设；育人功能

校园文化是以校园为主阵地，以教师、学生为主体，以校园精神为主要特征的一种群体文化，是校园中所有成员共同形成的一切物质和精神财富的总和及其这些创造的形成过程。作为育人的场所，校园应该成为孩子们身心愉悦成长的场所，因此，学校理想的校园文化建设应该具有“三味”，即自然味、人文味和艺术味。

一、学校校园文化建设应有自然味

校园文化建设是为育人服务的，可以把校园建设成一个和谐的自然界，使之具有自然的味道。如教学楼前栽种鲜花，春兰秋菊，夏芍冬梅；楼后植以乔木，桂樟挺立，绿竹掩映。校园一角开挖一方浅水塘，塘里养鱼载荷。塘边铺展蜿蜒的小路，路边置几方石桌，搁几尊石凳。这样的校园无形中就会成为师生心灵的后花园，精神的港湾。偶有闲暇，三五成群，或一人独立，观鱼赏荷，聊天谈心，说书论道，风声雨声读书声声声入耳，岂不快哉？……