提高小学生识字能力的几点尝试

王学成

[摘 要] 每一个汉字都是一个文化符号，背后都有一个有趣的故事。如果能把每一个汉字都演绎成一个鲜活的生命，让它背后的故事去说话，学生就能记得清，记得牢，写得美，学习起来也会津津有味，乐此不疲。

[关键词] 汉字教学；基础性；形象思维；识字能力

汉字是世界文字中独一无二的文字样式。让学生认识掌握汉字，正确规范地书写汉字，是对中华民族五千年优秀文化很好的传承。万丈高楼平地起，小学是基础阶段，小学语文更是基础工程。在教孩子识字的过程中，一定要重视方法。对此，我做了很多尝试，并有了一些心得。

一、结合学生的思维特点，培养学生的识字能力

刚入学的低年级学生形象思维活跃，直观感知能力强，对图画的兴趣浓于文字。因此，在讲解生字时，我尝试把抽象的文字符号具体化、形象化，用直观的画面激发他们的学习兴趣，培养他们的识字能力。当学到教材上的“山”字边时，我让他们看山峰，“水”字旁，看溪流，通过图文对照，学生很容易接受，也可以举一反三，从山到峰，到岭，从一个水字了解江河湖海。对表示动作的：如“跑、跳、坐、站”等生字，学习时可以让学生配合适当的肢体动作，增强记忆。生字那么多，不可能在课堂上都学习完，授之以渔，教会他们方法，让他们发现规律，才是最有效的教学。

孩子天性喜欢游戏，因此，生字教学一定要寓教于乐。在生字认读之后，要根据教材识字的总体目标或单元目标，带领学生整理归纳汉字，复习巩固生字，系统掌握生字。……