产学研合作育人中隐性知识转移绩效评价研究

晏自翔 沈奇

【摘要】 本文结合能力成熟度概念，提出了知识应用能力成熟度模型作为知识转移绩效评价的一般性框架。通过分析得到机械重复级、机械创新级、知识理解级和知识应用级等隐性知识转移绩效评价的四个等级，为研究技术技能等隐性知识转移及绩效评价提供了研究基础。

【关键词】隐性知识 知识转移 绩效评价 能力成熟度模型 知识层次

【基金项目】江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目“产学研合作中知识冲突对知识转移绩效影响研究”（2017SJB0626）；江苏高校品牌专业建设工程PPZY2015B179及研究专项NJPI-PPZY-2015-32的研究成果。

【中图分类号】G350 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0041-02

前言

产学研合作的一项重要职能是校企合作育人，关键是提高学生适应社会需要的技术技能知识培养绩效。对于技术技能知识而言，其很大一部分是作为隐性知识而存在的，所以如何有效评价产学研合作育人中隐性知识的转移绩效是至关重要的。本文从知识视角一般性的对知识、隐性知识和显性知识进行辨析，分析隐性知识的抽象性特点，然后基于抽象层次，引入能力成熟度的概念构建隐性知识转移绩效评价框架。

一、隐性知识转移绩效分析

知识按照是否可表述分为隐性知识和显性知识。其中隐性知识为不可描述或语言不便于描述。隐性知识中的程序性知识作为与技术技能型知识的对应知识，既是人才培养的重点，也是隐性知识转移的重点，所以本文研究对象为隐性知识中的程序性知识。……