浅谈高中数学课堂教学目标设置与解析

鲍进旭

【摘要】教学目标是教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。新课程标准对中学数学课程目标提出了具体的要求，落实课程标准是实施新课程的关键，其途径是将课程目标转化为具体的、可操作的课堂教学目标，师生通过教学目标的达成而最终实现课程目标。本文列举了高中数学课堂教学目标设置的一些现象，并进行了反思和探讨，最后给出了高中数学课堂教学目标设置与解析的一个案例。

【关键词】教学目标 目标设置 目标解析

【中圖分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0048-01

在新课程改革的浪潮下，涌现出一批批倡导新的教学方法，教育理念的工作者们。伴随着教育教学实践的步伐，很多具体问题也随之浮出水面，像“教学目标”这一话题更是老生常谈，人云亦云：有人提倡开放性教学，应该一切以学生为中心，不应该设置什么具体的教学目标；也有人觉得应该把新课程的“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”三维目标和每节课的教学内容一一对应；还有一些人觉得过去那种传统的“目标教学”比较好，最有效果、最容易把握的教学目标还是“一课一得”。鉴于此，我们很多教师都感到茫然失措，于是在教学目标设计上的诸多问题也随之表现出来，比如：有的目标设计过于笼统、偏执，有的过于死板、缺乏灵动性，有的淡化了目标，有的甚至没有目标等等，这些问题值得我们每一个教育工作者进行深刻的反思。……