高职专科学校高等数学教学模式的思考

冯远娟

【摘要】高等数学在不同学科、不同专业领域具有基础性和通用性，在高等院校课程体系中占有重要地位。如何提高高等数学教学效果，构建有效的高等数学教学模式，是目前高校数学教学面临的现实问题。本文分析了高职专科学校高等数学教学中存在的问题，对高职专科学校从自身实际出发，改革和创新高等数学教学模式提出了思考意见。

【关键词】专科学校 高等数学 教学模式

【中图分类号】O13-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0070-02

高等数学是高等院校一门重要的基础理论课程，在高等院校教学课程体系中具有重要的地位。随着高等教育的改革和社会对高校毕业生需求趋势的发展，近年来，许多高职专科学校不仅在理工科教学课程中加强了高等数学的教学，而且在人文学科教学课程中也都开设了高等数学课程。但是，很多高职专科院校因多方面的原因，在高等数学的教学上存在教学效率不高，学生学习成绩不理想等问题。为此，高职专科学校应针对学校学生学习特点，对高等数学的教学模式进行改革和创新，努力实现高等数学的高效教学。

一、高职专科学校数学教学中的问题

1.在教学目标上存在偏差。许多高职专科学校的教师把高等数学的教学目标定位于学科知识的传授，忽视对高等数学知识应用的教学。学生学习的数学知识与现实生活严重脱离，使学生形成了高等数学不仅没有用处，而且还特别难学的认识，与高职专科学校重点培养学生应用能力的教育目标不相统一。……