农村小学语文古诗词教学策略探究

朱品治

摘要：小学语文教材里的古诗词是教学难点之一，教师必须在把握课标、读透教材、分析学情的基础上，立足古诗词教学特点，在课堂教学中充分联系学生生活实践经验，利用灵活多样教学方式方法，把自身拥有知识转化为课堂教学艺术的技巧和策略，才能完成教学目标，实现学生在人文熏陶中积淀语文素养。

关键词：小学；古诗词教学；策略

日常生活中，当幼儿开始呀呀学语，年轻的父母及周围人总喜欢教诵他们几句古诗。孩子进入学校，家人反而又都没有了这种好为人师的热情了。小学教材所选的古诗词言丰富，所以，只要上过学的人都能记住不少古诗词。小学语文教材里面的古诗词好读易记，但对小学语文教师而言，它却是教学难点之一。上好古诗词教学，不仅需要小学语文教师有足够的素养和能力，更需要教师有把知识转化为教学艺术的技巧和策略。

一、课堂功夫在课外，做好教学准备。

人教版小学语文1-6年级古诗词共有45首，《课程标准》推荐背诵古诗词70首。教材所选古诗词包括唐诗、宋词、元曲等等。要想切实完成教学任务，教师必须提前做足功课。

课标对小学不同年段的古诗词教学都有明确的要求，教师要认真深研课标，清楚知道古诗词的教学要求，低段诵读浅近的古诗，展开想像，感受语言的优美；中段诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感；高段诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，这样才在教学中不至于去拔高也不会降低标准要求。……