“地域性”在高校美术写生教学中的运用分析

王小路

【摘要】随着现代教育理念的不断创新，对于美术教学来说，更加注重对于学生实际体验。尤其是对于高校美术写生教学过程中的运用越来越多，通过地域性的特点，能够促进高校美术写生教学更加的深层次，因为通过地域性，能够针对地域特征，地域文化，地域流派，进行全面研究，提炼地域性的艺术形态与风格语言，帮助学生更好的提高，对于不同地域文化特征的研究，总结其内在的艺术特点，积极实现艺术的创新发展。

【关键词】地域性 高校美术 写生教学 运用分析

【中图分类号】J20-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0269-02

引言

写生是高校美术教学的关键。通过写生能够有效的提高学生的绘画基础，并且培养学生对于自然和人文的观察，通过写生能够增强学生对于专业技能，专业素材和专业精神方面的培养，通常情况下，写生能够针对自然法则，生命气象和精神进行传播，因为在写生的过程中，不要求对事物的外在形态进行描摹，而是要追求内在的精神本质。所以写生不仅具有极大的主观性，同时也要结合学生自身的感悟能力和领会能力。

一、高校写生教学存在的问题与不足

在传统的高校美術写生教学过程中，学生往往非常的被动，只是针对自然法则，生命气象以及精神进行描绘这样的写生缺乏对于生命的领悟，也无法体现出艺术的价值。尤其是在写生的过程中，由于受到时间和地点的限制，另外也会由于画种的不同需求，所以导致写生无法适应多元化的需求。……