小学体育教学有效性策略探索

项从伟

【摘要】体育课堂教学有效性是体育教学中不可回避和值得深入研究的课题，也是一个常说常新的话题。而如何根据学生身心特点和教学内容开展有效性教学，是广大体育教师不断探索和研究的课题。站在微观的视角，从“制定科学的教学目标”、“选择合理的教学方法”、“生动、形象、多样化的讲解与示范”、“游戏化教学”等几个方面，探究提高小学体育课堂教学的有效性。

【关键词】小学体育教学 有效性策略 探索

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0278-02

引言

新的历史时期，随着教育体制改革的不断深化，教育教学的有效性，开始得到全社会的普遍关注。而如何有效开展体育教学，则取决于学生参与程度和教师教学手段和方法的选择。学生通过体育锻炼，能够促进身心健康，改善运动能力，增强体质。而如何切实提升小学体育课堂教学的有效性，是本文重点探讨的课题。

一、提高小学体育课堂教学有效性的重要意义

1.有利于小学生的全面发展

在小学体育课堂开展有效性教学，要根据小学生的自身特點和身体素质基础，确定相应的教学目标，这就保证了不同学生个体的自我个性得以充分发展。同时，在体育课堂教学活动中，教师不再单纯地关注小学生的体育技能的提高，而是注重小学生身心健康的培养，注重培养他们主动参与意识、主动探究意识和创新意识，这样非常有利于学生未来的全面发展。

2.有利于调动小学生参加体育……