让阅读浸润孩子的心灵

【摘要】阅读作为语文课程一个重要的载体，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。笔者以教材为依托，充分开发和利用各种阅读资源，从寻找阅读的契合点，激发阅读的兴趣点，提升阅读的能力值，养成阅读的好习惯，分享阅读中的收获等方面将语文课内阅读和课外阅读有效衔接，拓宽孩子们阅读的广度、深度，高度，让阅读浸润孩子的心灵。

【关键词】课内外阅读 有效衔接 低年级语文

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0182-02

阅读，作为中小学语文课程中最重要的学习领域，与“读书”“学习”几乎同义。阅读不仅把读物从一系列的符号变成一种充满意义的作品，而且能改造阅读者本身。国际上，通常把青少年的阅读学习分为“学会阅读”“和从阅读中学习”这两个不断积累的连续阶段，小学一、二年级则被视为阅读的奠定期，在这一时期，阅读能力和阅读习惯的培养显得尤为重要，而单靠语文文本的阅读肯定不行。课外阅读犹如源头活水，作为阅读教学的一个重要组成部分，与课内阅读一起构成了完整的阅读教学。因此，作为一名低年级语文教师，如何将语文课内阅读教学与课外阅读进行有效衔接，为孩子的阅读奠定基础，让阅读浸润孩子的心灵，就显得至关重要。

一、立足文本，寻找阅读的契合点

1.课前收集

语文学习离不开大量的阅读，而课文文本则是最好的载体，在语文课堂上，我们要充分利用这一教学资源，立足文本，指导学生进行课前相关资料的收集，拓宽学生视野，进一步优化语文教学资源。……