地方高师应用型音乐人才培养模式探析

摘 要：地方高师音乐人才培养是我国音乐教育的重要部分，对我国高等音乐教育和基础音乐教育的改革发展具有重要的意义。地方高师音乐人才的培养要明确其"师范性"和"应用型"的特点，通过对人才培养模式的优化改革，为地方培养合格的音乐专业人才。

关键词：应用型；人才培养模式；地方高师

高等师范音乐教育承担着为基础音乐教育培养应用型人才的重要任务，在基础教育改革、新课标的实施的推动下，高师音乐人才培养模式存在的问题日益显露。地方高师音乐教育需要从实际出发，明确培养目标、优化人才培养模式、合理整合教学资源，才能为地方培养出合格的应用型音乐人才。

一、明确培养目标

地方高师音乐院系主要承担为地方基础音乐教育工作培养人才的任务。在人才培养中首先要明确培养目标，教学中以学生的基础知识、基本能力及学生的实践能力为培养核心，同时注重学生德智体美全面发展，为学生树立正确的艺术价值观与音乐教育理念，同时引导学生建立自身的职业规划和观念，加强学生的职业认同感。

20世纪90年代前，高等师范音乐院系的设立还不是很广泛，教学资源和设施也相对简陋。90年代后随着社会科学经济的迅猛发展，高等师范音乐教育也进入了一个迅速发展的时期，许多地方师范院校建立了音乐院系，此时高师音乐专业在人才培养模式上，大多沿用了专业音乐院校的模式。……