浅析高中历史课本知识延伸的重要性

赵秀立

【摘 要】 目前高中历史教材是一个课标下有四种版本。不同的版本在编写上存在相当大的差异，这就意味着教师变成了新课标实践的重要参与者，因此教师只能以课程标准为中心，把握教材大纲，自主、大胆地整合教材，拓宽学生的知识面，以更好地适应新高考。

【关键词】改土归流;高中历史;延伸

随着四川省高考的不断深入，结合当前的历史课程改革，笔者发现：在当前的历史教学和实践中，对教材进行适当的延伸、拓展、整合，以更好地培养学生的综合分析能力，是很有必要的，尤其是对于中国古代史部分的高考题。许多知识点教材虽有涉及，但很多都是一笔带过，使得学生对知识点的掌握较差。

以“改土归流”为例：这一在高考中多次涉及到的考点，在教材上虽有所提及，却过于简洁，而且这种情况在整个新课标下是普遍的。对于学生而言，教材这样的安排，仅仅是让学生知道了“改土归流”这一个历史名词，而考试要求远不止于此，所以在我们的教学过程中，有必要对课本知识进行一定的延伸和拓展。

“改土归流”这一知识点在教材中看似是孤立的，但其在构建学生知识框架中的作用不可忽视。人民版必修一的第一专题，就是关于中国古代政治制度的发展变化，而中央与地方关系的变化、历代封建政权的边疆政策也是高频考点。在教学中，教师需要让学生清楚“改土归流”这一政策产生的前因后果，尤其是对历代王朝邊疆政策的理解。……