浅谈小学语文概括能力的培养策略

曾丽萍

【摘 要】概括能力贯穿于整个语文教学，训练及培养学生的精练概括能力是语文教学最重要的内容之一。就目前而言，学生的概括能力不强不精练，导致这种普遍现象的原因在于学生年龄小、生活经验不足;学生表达能力差、没有用心读书;教师不够重视。为解决此问题，须采用一些行之有效的方法。本文浅谈几点个人的拙见：训练概括能力，不仅能使学生的思维更加周密深刻，而且能让语言表达得更为准确鲜明。

【关键词】概括能力培养;语文教学

概括能力是学生知识结构中的重要部分。概括是指人们感知事物获得相关信息，通过分析、抽象、综合将其本质、非本质属性归结为概念的逻辑思维过程。对于小学生来说，学习及运用知识的过程就是概括过程。没有概括，学生就难以形成概念及系统的知识体系，培养概括能力对学生十分重要，如：概括课文主要内容、段意等。培养学生的概括能力，在实际教学中难度较大，必须抓住教材中每篇课文的重点，结合具体内容有针对性地长期练习，逐步形成较强的理解力和概括能力。

一、抓住中心句来概括

能体现文章中心思想的句子，或最能表现文章意思的句子叫做“中心句”。一般中心句在段落开头叫总起，在段落中间叫过渡，在段落末尾叫总结。

1.关注总起句。总起句总领全文，在某个段落中概括整段的主旨。三四年级学生的概括主要指向事物的直观形象及外部特征。刚开始练习时，需找准切入点，由易向难，学会找总起句。……