如何在小学数学教学中渗透数学思想方法

杨焕丛

小学数学思想方法是在小学数学中运用的研究问题的思想和方法，例如：符号化思想、数学模型、统计思想。探讨在小学数学教学中渗透数学思想方法，有利于深刻地理解数学的内容和知识体系;有利于提高学生的数学素质;有利于教师以较高的观点分析处理小学教材。有目的、有計划地渗透数学思想方法可以让不同程度的学生从中受益，从而提高数学学习的效率及教学质量。本文结合教学实践，谈谈如何在小学数学教学中渗透数学思想方法。

一、挖掘教材，在教学目标中渗透数学思想

当我们应以教材中知识目标为载体，按教学知识认知理论与逻辑体系相结合，在教学过程中努力挖掘时，重点考虑的是让学生通过直观体验知识的形成过程，与教学结论里所蕴含的数学思想有机结合。在教学过程中，我们尝试精心设计课堂教学过程中深入挖掘以教材为素材的隐性数学思想，并以此为教学手段充分展示学生的思维活动过程，有助于学生理解、掌握、运用数学思想为实质，寻找其突破口。

二、在教学预设中合理渗透数学思想

要渗透数学思想方法，教师在进行教学预设时就应抓住数学知识与思想方法的有效结合点，在教学目标中体现每个数学知识所渗透的数学思想方法。如：在概念教学中，概念的引入可以渗透多例比较的方法，概念的形成可以渗透抽象概括的方法，概念的贯通可以渗透分类的方法。在解决问题的教学中，通过揭示条件与问题的联系，渗透数学解题中常用的化归、数学模型、数形结合等方法。……