浅谈如何培养优良的班风

田亚静

班风是一个班集体具有自身特色的、稳定的集体作风。具体地说，班风是指一个班级中大多数人的思想觉悟、道德品质、意志情感、精神状态等共同的表现形式。良好的班风是良好的教育情境的重要表现。良好的班风，只有在班级中大多数学生具有良好的思想、品质、作风时才会形成;而良好的班风一经形成，又反过来对形成、巩固和发展班集体，对教育班级每一个成员产生积极作用。本文结合教学实践，谈谈如何培养优良的班风。

一、班主任率先垂范、严于律己的表率作用

好的班风离不开班主任的敬业精神、负责的态度、良好的自身作用。以身作则、为人师表是教师在长期职业活动中形成的优良传统，这也是教师从事教育工作的要求，班主任老师尤其应该如此。所谓表率则是指为了教育的需要，班主任老师在学生中率先垂范，自正其身，严于律己的原则。现在的教育往往只重视“言教”，忽视了“身教”，要想成为学生的表率，班主任就必须做到：1.品德修养高。班主任既要有以身作则、为人师表的道德追求，又要有朴实的外表、丰富的知识;2.处理事情公正、公平。客观公正地对待每一个学生，正确处理每一个问题;3.师生关系融洽。二者关系既是师生，又像朋友。

二、制定切实可行的班规

制定和实施符合本班实际情况的班规是形成优良班风的重要前提之一。在一个班集体中，虽然上有国家的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，下有学校的多项规章制度，但具体到学校的每一个班级，总还有很多细微的事，还需要制定更为详尽的制度来加以规范。……