以学生职业素养培育为导向的公共基础课程改革与实践

【摘要】本研究就高职公共课程中职业素养融入课堂教育模式进行研究，不仅贴合高职学生的学习特点与行为习惯，而且将通识教育、审美教育融入其中，提高公共基础类课程的实效性与学生的学习兴趣。以杭州职业技术学院中的部分公共基础课程为例，为搭建有效、优质的高职公共基础教育课堂做好准备，探索真正能够提高学生职业素养的公共基础课程。

【关键词】职业素养 公共基础课程 实效性

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0031-02

近年来高职院校的教育事业有了长足持久的发展，高职院校的公共基础教育也随之发展起来，成为对高职学生进行素质教育的关键手段之一。公共基础教育不仅可以丰富高职学生的学习生活，还可以在潜移默化中陶冶学生的情操，通过各方面学习与品鉴，提升学生的学习能力与职业素养。但高职学生本身通用素养较普通本科学生略低一些，学习习惯与普通本科院校学生也有所不同，课程内容、课程目标较普通本科院校应有所变化。另外，随着越来越丰富的文艺活动、越来越思维活跃的学生，以及日新月异的多媒体与网络对生活的影响，原来落后的教学设备与陈旧的教学方式已不能满足学生的要求，公共艺术课程教学设施也急需进行教学改革。

我校人文素质课程体系一直存有较大问题，公共基础课程的定位与功能、教学内容与教学组织、教学评价等问题的认识，仍然停留在传统的学科背景下。……