讲历史获自信，12岁少年沉迷学习“难以自拔”

七月

“亲子策略”纠正儿子坏习惯

今年12岁的王雷，是浙江金华婺城小学的一名六年级学生，学习成绩优秀，多才多艺，不仅是父母的骄傲，也是老师的宠儿和同学们争相学习的榜样，堪称“别人家的孩子”。但以前王雷可不是这样的……

王雷的妈妈是中学语文老师，爸爸王志伟是中学理科老师。出生在这样的家庭，王雷自然被爸妈寄予厚望，但王雷并没有按照爸爸妈妈的期望发展。

2012年，幼儿园毕业的王雷进入小学，他的班主任是他爸爸当年的学生。儿子在自己当年的学生班里，雷爸还是很放心的，对王雷的关注自然也就少了。直到有一天，王雷的班主任委婉地提醒雷爸，让他多花点时间教一下王雷，雷爸才开始留意儿子的学习情况。那时候王雷的学习成绩比较差，学习新课程也很吃力，做什么事都比同学落后很多。

意识到儿子的问题后，雷爸向学校申请调整了自己的工作岗位，以腾出时间来照顾儿子。王雷的妈妈也辞去工作，准备在家多陪伴王雷，帮他把基本课程补上。由于之前雷爸跟儿子相处的时间不多，沟通少，所以王雷并不愿意亲近他。为了拉近跟儿子的心理距离，雷爸制订了不少“亲子策略”。

最容易让小孩接受一个人的方法是陪他一起玩，雷爸决定从陪玩入手。王雷对火车很感兴趣，雷爸就每个周末带他到铁路附近看火车。一列列火车呼啸而过，王雷看了特别兴奋。等火车开过去了，父子俩再相互“出题”考对方，比如火车有多少节车厢，拉了什么货，会驶向哪里，速度有多快。