我国中小学学生评价存在的问题及对策研究

张银梦

【摘要】新课程改革要求建立与素质教育理念相一致的评价和考试制度，改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展和改进教学实践的功能。基础教育课程改革施行至今已经取得了一些成果，但在很多方面仍存在不足。本文分析了我国中小学学生评价存在的问题并提出相应对策。

【关键词】中小学学生评价；问题；对策

《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的可持续发展。但是纵观目前的评价方式，存在“单一”“片面”的问题。本文将探析我国中学生学生评价存在的问题及对策。

一、什么是学生评价

学生评价是根据一定的标准，通过使用一定的技术和方法，以学生为评价对象所进行的价值判断，是教育评价的重要领域之一，也是学校教育中每一位教师都必须实际操作的一项重要内容。它既是教育评价的基础和重点，也是学校教育评价的核心。

二、我国中小学学生评价存在的问题

（一）评价手段单一

目前很多中小学仍然以定量的考试评价作为评价学生的主要手段，不少学校把学生的学习成绩作为评优评先的依据。有的学校为了升学率甚至劝退一部分成绩较差的学生，违背了素质教育和义务教育的理念。有些学校的评价手册失去了评价的意义，成为学校应付上级检查的工具。

（二）评价主体单一

目前，对学生的评价主要是以班主任为主。……