浅析高职院校电影美育的意义和途径

王筱 吴警

学习如何鉴赏以及创作文艺作品，是高职院校对大学生进行审美教育的主要途径和方式。其中，电影艺术作为文学、音乐、绘画等艺术形式的集大成者，因其对生活表现的全面性、形象展示的直观性和强烈的艺术感染力，在高职院校美育活动中占有重要地位。列宁说：“一切艺术部门中最最重要的便是电影。”教育部在1985年4月发布的文件《关于高等院校开设电影课程的情况和意见》中指出：为了“迅速改变我国电影教育的严重落后状况”“有条件的综合大学……应当把电影课程作为重要的选修课，正式列入教学计划”。可见，电影艺术的美育功能，长期以来一直为高校美育所重视，并得到广泛的社会认可。随着时代的进步和科技水平的提高，有关电影艺术的审美教育在高职院校已得到了广泛普及，但其中存在的问题同样明显。如何针对高职院校电影美育现状做出相应的思考和改变，成为当下高校美育教学改革的应有之义。

一、高职院校电影美育的多重特性

自1993年创办以来，北京大学生电影节不断发展，在我国影视界和教育界的影響越来越深远。大学生电影节的成功，充分证明了电影美育在我国高等教育实践中的可行性，而这也与电影艺术美育的多重特性有着密不可分的关系。

（一）电影美育的综合性

由于综合文化素质的差异，相较于本科院校，高职院校学生对文艺作品的审美能力普遍较弱，因此选择合适的艺术形式作为高职院校美育的载体非常关键。