浅议小学语文写作教学

刘祥梅

【摘 要】写作是小学语文不可或缺的内容，想要提升小学语文教学的效率，关注小学语文写作教学就显得非常的重要。本文针对小学语文写作教学的现状分析探究，提出一些小学语文写作教学的策略，以提高教学的质量，为小学语文教师提供一些参考。

【关键词】小学；语文；写作教学；现状；策略

引言

反思是提高教学水平，提升教学质量的重要形式。小学语文教学中，最重要的就是写作教学，最困难的也是写作教学。在小学语文教学中怎样开展写作教学一直都是教师感到困惑的事情。因此，在开展教学的过程中，我们需要学会反思小学语文写作教学中存在的问题，结合教学现状反思，找到一些合适的方式展开小学语文教学，以期能够为学生今后的學习奠定基础。

一、小学语文写作教学现状

1.教学过程过于形式化

小学语文教学中，学生对知识的积累是非常重要的。在传统教学中，写作教学常常被教师淡化，教师在引导的阶段，过分关注教材的内容，常常采用形式化的模式引导学生，导致教学出现非常大的问题，影响着教学的发展。程序化的教学模式对于学生能力的提升和教学的发展有非常大的影响，这样不利于学生的发展和师生之间的互动。

2.教学内容缺乏创新性

在素质教学视角下，小学语文教学中教师需要关注学生的多种能力和素养，但是在实践教学阶段，教师受到教学目标的影响，为保险起见，很少会创新教学的模式，这严重地限制着教学的发展，影响着学生创新能力的提升。

3.学生二次写作薄弱化

学生在学习的阶段，不仅需要整合不同的内容，还要以小学生学习作为基础，提升小学教学的水平。但是，在实践教学的过程中，存在着不少教师没有认识到小学语文教学的重要性，忽视学生的能力提升，也没有在教学中进行及时地讲评，导致学生二次写作薄弱化。在教师没有落实指导的结算，讲评和指导都会直接体现在教师的引导中，并影响着学生的二次写作。

4.写作内容过于空洞

现阶段，小学生作文中体现出来最多的素材就是教材中的资料。由于学生缺乏日常积累，因此，在学习中主要以模仿为主。久而久之，学生的写作开始变得脱离生活，并且难以体现出他们的真情实感，这会直接影响着学生的作文水平，导致作文过于空洞。

二、小学语文写作教学策略

1.传递素材积累的方法

想要写出高质量的作品，最主要的就是要有素材。在小学语文写作的过程中，作文素材的积累也非常重要。因此，在教学中，教师需要传递给小学生一些素材积累的方法。课堂中，小学语文教师需要结合课外阅读，向学生提供更多优秀的素材，供学生使用；另一方面，教师需要尽量增加一些小学生参与社会实践活动的机会，并引导他们观察生活，从生活中获得感悟。

如，在教学中，教师可以为学生布置一个为爸爸妈妈洗脚的作业。学生在这个实践中，能够积累一些感悟，并能够在这个过程中不断提升自己，推进教学的发展。因此，在教学中，教师需要整合不同的内容，让学生带着实际的目的去整合内容，帮助学生积累丰富的经验。从而写出更多切合生活实际的文章。

2.提高写作教学趣味性

目前，在小学语文教学中，教师主要采用讲解的方法，对学生进行指导，引导学生写作。让学生在趣味性的吸引下，掌握知识的内容，并学会一些写作的技巧。在开展教学的过程中，教师需要关联不同的范文和概念，并以之作为指导，帮助学生仔细剖析内容，让学生在写作中了解写作的方法。因此，在教学中，教师需要结合趣味性的内容，以及成功的作文作品引导学生，让学生体会到写作的乐趣，继而提升学生的写作质量。

3.加强班级写作互动

在互动交流中，学生可以理解其他人的思想。因此，在开展教学的阶段，我们需要整合不同的内容，并将阅读教学和写作教学整合起来，使二者相互关联、相互促进。

如，在开展教学的过程中，我们可以先将班级中的学生分成不同的小组。教师需要采用一些代表性的、特点鲜明的范文作为教学素材，然后将教学的内容融入不同的写作知识，让小学生在小组内探讨，从而加深对文章的理解。因此，在开展教学中，可以通过教学的内容分析探究，帮助学生形成积极地状态，实现以读促写，全面提升教学效率。

4.实现二次写作常态化

教师指导想要达到一定的作用，就需要在开展教学的阶段，直接体现在习作当中。因此，在开展教学的过程中，需要在要求作文数量的同时，也能够关注教学的质量。因此，在开展教学的过程中，可以帮助学生在学习中提升自己，推动教学的发展。“二次作文”教学中一般都看轻指导，注重讲评，教师要让学生学会自己修改，从而提升教学的质量。

如，在开展教学的阶段，可以将学生的内容，通过学生互评、组内互评等方式，尝试让学生提出一些修改的意见，从而强化写作的基本方式，提高学生对知识的运用技巧。在开展教学中，教师可以结合学生的实际，选择一些比较有针对性的作品，让学生写作过程中有所参照。在发挥学生主体作用的同时，学生二次写作质量也得到提升。学生自傲反思和改正中，写作水平自然而然得到发展。

结语

总而言之，写作教学对于小学生而言有非常重要的意义。在小学语文教学的过程中，我们需要整合不同的教学内容，反思教学的现状，优化作文教学，从而提升学生的写作能力。通过教师全面反思，积极地探索，加深学生对写作的理解，从而推动教学的发展。通过科学的引导，提高学生写作的水平，加深学生对知识的印象，从而提升小学语文教学效率，全面提升学生的语文素养。

【参考文献】

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