提高户外幼儿混龄教育实践效果的途径

李春奉

【摘要】混龄教育是把不同年龄段的孩子混合在一起活动的管理教育方式。幼儿混龄教育就是把不同年龄段的幼儿混同在一起进行教育的组织形式。现在，全国很多幼儿园多把幼儿园混龄教育作为研究项目，进行不断的实践和探索。本文试图从客观性、现实性等角度来探讨提高幼儿园混龄教育的实践效果的途径，为促进幼儿教育理论研究发展做出贡献。

【关键词】观察模仿 关系群体 专业素养 共享设备

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0088-02

一、有效果的途径

1.提供更多的观察、模仿和学习的机会

儿童向儿童学习比向成人学习更加自然而有效，模仿起来更容易，而且不感受到压抑。“3岁的儿童对5岁的儿童所做的事情是非常感兴趣的，因为这些与他们的能力相差不远。所有年龄大的儿童变成了英雄和教师，而幼小的儿童就成为他们的羡慕者。他们从前者那里得到灵感，然后继续做他们的工作。”并且，在这个过程中儿童不但可以巩固加深自己的知识，还将意识到他们所做的一切会被年龄较小的幼儿观察、模仿和学习，从而督促自己要为年幼的孩子做出积极的、正确的行为示范。正如皮亚杰的理论中所说的，幼儿的身心发展是由幼儿自身与环境相互作用的结果，尤其是语言。年幼的幼兒模仿年长的幼儿的说话方式、语气、语调，更快地学会语言，年长的幼儿通过纠正年幼幼儿的错误而提高自己的语言水平，从而使他们共同进步。……