农村小学高年级班主任工作之我见

王自芳

“生活永远是你的老师，但它不轻易告诉你什么，你必须在不断前进中才能获得真谛。”我经常用这句格言去规劝学生好好学习，因为我明白：每个学生是班级的一分子，是优秀班级形成的保证。它会直接影响到学校各项工作的质量。能够拥有一个优秀的班集体也是每一位教师梦寐以求的愿望，更是我们——每一位班主任工作者义不容辞的职责。我是这样说的，同样，我也是这样做的。在多年来的班主任工作中，我多次尝试、多次总结，发现只有做到“让学生自己当家作主”才能够筑建一个好的班集体。具体说来是：

一、树立榜样，激发学生动力

常言道：榜样的力量是无穷的，教师是学生最直接模仿的榜样，这种榜样的作用，具有经常性的直接性，教师的一言一行都是学生学习和模仿的对象，教育作用很大，尤其是作为班主任的我们，对学生的影响就更大了。因而我们就必须时时以榜样的身份，处处以身作则，为学生作出表率，要求学生做到的，我们必须首先做到。比如：要求学生遵守学校的各种规章制度，班主任就必须成为此项的模范执行者。记得有一次，我正在接待来访的家长，上课的铃声响了，我立即中断了谈话，跑步进入教室。事后，当那位家长问我为什么要这样做时，我说：“要求学生按时上下课，作为教师的我就更不能因为有事而上课迟到一分钟。”我是这样做的，而我的学生呢？他们和我做的同样好，在这一年多来，没有一个学生因事因病误过一节课，可见，我们只有以身作则，处处成为表率，才能以自己学习的勤奋、劳动的积极、知识的渊博和思想的深刻来吸引学生，进行言传身教，使每一位学生都能在“跟你学”的喜悦气氛中，得知自己应该做些什么，不应该做些什么，使他们明白自己是自身的主人这个道理。

与此同时，我还让学生在班级中挖掘和发现存在于自己身边的各种榜样。比方：张三劳动积极，不怕脏不怕累，我们就将他立为“劳动榜样”向他学习；李四学习认真，按时完成作业，善于动脑向知识高峰攀登，我们就立他为“学习榜样”向他学习。

另外，我还让每一位学生书写一句对自己激励最大的话，贴在课桌上方，依此时时提醒自己，使学生明白自己应当严格要求自己。

长此以往，一个优秀班级的基石就会牢固的形成。这也许就是“尊其师而信其道”吧！

二、采用民主管理，展现学生能力

著名教育学家魏书生先生曾这样说：“管理就是教育。”一个班级工作搞得好与坏，在很大程度上取决于班主任的管理能力。虽然班主任对班级的管理各有千秋，但归根结底最有效的办法还是制度加民主，也就是说：把班级管理纳入学生自我管理的轨道。具体的说来便是要首先和学生商量看班里一共有多少事情需要去做，然后确定每件事情由谁负责？例如：黑板谁来管、玻璃谁来管、花盆又谁来管……这样一来班里所有事情就办起来了，然后要跟学生说明的是：“你为班里管事，在现代社会中不会吃亏，因为这样可以使你学会管理自己，也学会照顾别人，还能照顾集体，从而提高自身的能力，有了能力面对现代社会不是能够更积极更主动一些吗？”这样一引导就使学生感到做事不吃亏，自觉自愿地参与并管好自己所管的那一份事情。

而教师呢？则要根据班级实际情况，制定考核细则，定期进行总结表扬，鼓励学生，使学生自我管理水平逐步提高。

比如：在我们班中，我是将所有的考核内容分成“成绩、德智体美劳、班务分工”三大块，并按7：2：1的比例加以计算。其中成绩包括作业完成和测试达标两项；德智体美劳包括：好人好事，纪律和受表扬情况三项；这些细则都每天记录，并摘其主要的由学生轮流在小黑板“每天记事”上公布，每月总结一次，加以红花表扬和黄旗警告，这些都在“学习园地”中公布，使每个学生心里都明白自己做得怎么样，以后又将如何去做，也便于教师根据“每天记事”适时表扬和批评，真正使学生做到了“教师在与不在一个样”，更形成了一种“比学赶帮超争”的良好气氛。

三、喚起友爱精神，融洽学生关系

记得有句歌词是这样说的：“假如没有了爱世界将会变成无人的荒野”，同样的道理，假如一个班级没有了师爱和友爱的存在，将会变成什么样呢？这就要求我们竭尽全力，结合班级实际，为学生创造一个充满师爱和友爱的良好环境。这种环境不仅会大大促进学生的学习，而且对转化差生更有着它特殊的意义。

为此我们班创办了“学生个人档案”和家庭联系卡，依此了解每一个学生的家庭实际情况和性格爱好，专长以及缺点，这样就便于我们了解不同类型的学生，进行针对性的教育，正确处理学生中发生的问题，从而也使学生随时感受到班集体的温暖。记得那是在吴晓红同学生日的那天，全班学生为她，这个家庭不幸的孩子，举行了一个“小小的生日宴会”，当吴晓红同学手捧一件件充满友情的生日礼物时，她的心情是多么激动啊！她说：“虽然在这个宴会上没有蛋糕，没有生日蜡烛，可我体会到的却是同学之间兄弟姐妹般的亲情。”

还记得，那是上学期我们班的萌峰同学，她知识基础很差，无法跟上其他同学，曾几度想要因此辍学，也无数次的在墙角哭泣，其他同学呢？看在眼里，痛在心中，出人意料的是？他们竟然主动的分了组，每天轮流给萌峰同学补起课来。因为他们深信虽然她每天学会的只是一道题，一个知识点，哪怕只有一个字，也终会有赶上来的那一天。努力没有白费，在上学期期末考试表彰会上，她获得了“学习进步”的奖状。

这样的班级，谁不羡慕，这样的学生又有哪位教师不为之高兴。松开吧！你手中的线，让学生作家的主人，不要为之多虑，相信你身旁的每一位学生定会在“自我当家”的这片沃土上，散发阵阵芬芳。