微课在统编语文二上教学中的运用研究

陈飞丹

【摘要】微课之风吹来，语文教学有了新亮点。当微课辅助二上教学之后，许多教学问题得到了更好的解决。前置微课使学生的预习有了明确的方向；中置微课对解决学习的重难点有显著的帮助；后置微课有助于学生复习拓展，夯实所学。且微课可以重复播放，因而能满足每位学生的学习需要。

【关键词】前置微课 中置微课 后置微课

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0053-02

近几年笔者担任低年级的语文教学工作，发现有许多家长是80后，有着较高的文化水平，显然他们对孩子和老师的要求是很高的。与此同时，笔者迎来了一道难题：一些80后的家长在班级群当中建议：能否提供上课的课件甚至是上课的教学视频，以帮助孩子的学习，了解孩子在校情况。家长的建议固然新潮且能够理解其中的良苦用心，可是这对于笔者来说有很大的压力，此事便不了了之。去年的冬天，学校组织老师前往杭州某小学听课，其中的几节课便利用了微课来进行。他们利用微课预习、复习、拓展，大大提高了课堂的学习效率，缓解了学习有困难的学生的紧张情绪。其实很多语文老师有时也会像家长那样抱怨，为什么反复讲解的知识点总是被一部分学生遗忘，或总还是有一部分学生没有理解。当老师为了让这一部分学生及时掌握，逢题必讲，这对于早已掌握该知识点的学生来说显然是多余的。老师们左右为难，真想有分身之术。微课的出现便可以缓解家长和老师心中的焦虑。……