新形式下核心价值观引领大学生思想政治教育实践

诸红威

【摘要】现阶段，面对国际形势的错综复杂，大学生的价值观出现一些新的动向，新的多元化的价值取向开始出现。而且随着社会经济的转型，以及多元化思想的影响，大学生的思想政治教育工作还应该以社会主义核心价值观来引领。本文分析了当前大学生的价值取向，研究了大学生在社会主义核心价值观的引领确立正确价值取向的必要性，并探索了加强社会主义核心价值观教育的有效路径。

【关键词】核心价值观 大学生 思政教育

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0229-02

党的十九大以来，国家积极倡导公民培养和践行社会主义的核心价值观。目前的大学生群体，肩负着未来国家发展民族复兴的重担，又承担着建设新时期的思想政治体系的艰巨使命，所以理应成为社会主义核心价值观思想政治教育的主要对象。面对当前世界社會经济一体化格局的影响，新的多元化的文化思潮严重的影响着大学生的价值观和行为准则，因此，对学生进行社会主义理论思想教育是十分必要的，也是具有非常重要的意义。

一、大学生社会主义核心价值观教育工作的必要性

（一）确立大学生主流意识形态地位

自从党的十八大倡导社会主义核心价值观以来，在文化思想领域掀起了积极探索研究的热潮，有效的助推了各高校开展的大学生社会主义主核心价值观思想教育工作。高校作为社会主义理论思想主流意识形态的主阵地，应从人才培养的战略高度出发，加强对大学生的社会主义核心价值观的思想教育工作，要高唱社会主义主流意识形态的主旋律，高举马列主义毛泽东思想以及新时期社会主义理论思想的伟大旗帜，牢固树立主流意识形态的主导地位。

（二）有助于大学生热爱祖国优秀传统文化

十八大以来，党中央提出了倡导践行社会主义核心价值观的伟大思想，传达了对几千年来中华民族优秀传统文化的，肯定与继承发展。现阶段，由于互联网的普及，各种思潮对大学生产生了消极影响，有部分大学生开始怀疑几千年来的，中华民族优秀文化传统，甚至出现了贬低和侮辱传统文化的现象，这无疑是当代教育的失误，更是一个文明传承生生不息民族的悲哀。中华民族一脉相承，忘记过去就意味着否定现在。因此，有必要重申社会主义核心价值观的精神内涵，帮助大学生重新树立民族自豪感和文化自信心。

（三）大学生健康成长的保障

大学生是国家未来发展的希望，是目前最具创新能力和社会发展动力的高层次人才群体，他们的思想政治、价值取向、理想信念，和国家未来的发展息息相关，直接影响改革开放能否顺利进行。由此，深入挖掘影响大学生理论政治思想因素，用社会主义核心价值观武装大学生头脑，指导他们的学习和工作，对当代大学生从生理到心理的健康成长具有重要意义。

二、当前大学生针对社会主义核心价值观教育面对的问题

（一）外部环境的影响

上世纪，由于社会主义路线危机，导致苏联社会主义国家解体。这不是马克思主义理论的失败，而是披着马列主义外衣的教条主义和僵化体制的失败。目前，马列主义思想理论正面对着世界范围的错误思潮的挑战。这些错误思潮在思想领域、价值取向、和世界观以及方法论各成面对马列主义形成冲击。他们通过歪曲事实篡改历史，公然对马列主义思想理论进行错误的批判。这严重影响了当前大学生思想政治素养的形成。

（二）传统文化教育的缺失

中华民族优秀的传统文化，凝聚了五千年传承不息的积极因素，是中华民族源远流长的根本。她承担着中华民族复兴的历史使命，需要我们这一代人来继承和发扬。中华民族讲理仪、重诚信、崇德才、法自然的理念，是放之四海而皆准的价值观念。但是，由于改革开放对经济发展的过分强调，使得对中华民族优秀文化的学习教育越来越淡漠，目前普遍泛滥的金钱价值观又对传统的价值取向形成了强烈的冲击，严重影响了年轻一代对传统文化的认同。

（三）互联网技术的挑战

互联网技术以其便捷性、广泛性、虚幻性以及新颖性对传统的核心价值观教育形成挑战。大学生正处于思想体系的构建阶段，面对网络世界的各种形形色色的信息，以及各种标榜自由、民主、人权的思潮，还不能正确甄别，缺乏科学的方法论指导。长期受这种消极因素的影响，难免在思想观念和道德准则方面出现偏差，对以前曾经建立起来的核心价值观念理论体系难免有所动摇。

三、大学生社会主义核心价值观思想政治教育创新策略

（一）创新教育方法

在对大学生进行思想政治教育的过程中，应首先巧妙的把核心价值观用年轻人所乐于接受的形式融入思想政治课中。在教学中要以学生为本，结合大学生当前所面临的思想困惑，用大学生们的思考热点激发学生的学习热情。针对大学生的年龄特点和心理特征，联系时代发展的需要，充分尊重大学生的个体诉求。力求避免说教的形式，用具体的事例打动学生。教师要给大学生创造思考的空间，让学生通过社会实践感悟社会主义核心价值观的精髓。

（二）发挥隐性教育的作用

在对大学生进行思想政治教育的同时，也要重视对大学生日常生活的观察，从他们学习生活的点滴处发现思想政治教育的契机，对学生进行思想品德渗透教育。在大学生的生活学习的细节中，发现核心价值观的意义所在，及时对学生进行引导教育。针对于学生喜欢社会实践活动的特点，而社会主义核心价值观恰恰体现在我们学习生活的方方面面，这就更有利于对大学生进行和风细雨式的日常浸润。通过发生在大学生身边的具体事例，让学生结合社会主义核心价值观进行论证体验，从而上升到理论认知高度。

（三）合理应用保障机制

国家应该从政策层面，根据现阶段大学生思想政治教育的实际情况，制定融入了社会主义核心价值观的政策，利用政府的公信力，保证在党和政府的领导下顺利的对大学生进行社会主义核心价值观教育。从政府层面积极开展各种以核心价值观教育为主要内容的社会实践活动，让思想政治教育的主流意识始终占领舆论高地，让大学生在全社会的践行学习氛围中提升精神境界。

（四）完善自我学习教育

自我教育在大学生的核心价值观教育过程中也是不能缺少的。如果在教学过程中只强调大学生的外在学习因素，那么大学生的思想理论水平很难有所突破。这就要通过研究创新，采取大学生所乐意接受的方法，让大学生自主思考、自愿掌握、自觉落实，并且贯彻到学习生活的实践中，而且能自觉自愿地去承担国家与社会的责任，从而达到与社会的互促共进。

四、结语

大学生是国家未来建设的主力军，对他们思想教育工作的好与坏，直接关系到这一代年轻人思想理论塑造的成败。因此，各高校在注重学生学习科学技术知识的同时，更应该关注学生的思想政治教育工作。应结合新的形势，在核心价值观的引领下，研究探索大学生思想政治教育实践，培养社会需要的德才兼备的高层次人才。

参考文献：

[1]吴晓林.大学生社会主义核心价值观的培育和践行问题研究[D].沈阳工业大学2017.

[2]刘梦.大学生社会主义核心价值观的培育研究[D].渤海大学2017.