学校整体转型变革中家长参与和发展的初步思考

陈娴　胡震宇

当今，学校和家庭作为孩子成长最重要的两个世界，二者之间的共同努力和互动配合成为了大家的共识。我校正经历“新基础教育”整体转型变革，家校合作被摆在极其重要的位置，家长参与学校教育的程度将直接影响变革进程和最终发展，在这一过程中，家长也将同步获得发展。

一、学校转型中，家长参与和发展的现状分析

李家成教授在《家校合作指导手册》提出：“学校教育是综合的，家长对学校教育介入，应该是全面的；家庭生活的内容也是具体综合的，教师应综合性地影响孩子的家庭生活。”这意味着，家校间“合作”应具有多向性、互动性，要在互動中生成新的关联。我校现有的家校合作方式呈现单向性、无序性。为此，我们对家长参与变革和自身发展的现状作了调查（如下表），共发出1200份问卷，回收997份，回收率83%。

分析发现：首先，家长“非常愿意”参与学校教育，但主动促进学校发展的意识不足；其次，虽有家委会，但在整体沟通协同方面做得还不到位。加入“新基础教育”研究后，我们认识到：家长应成为学校整体转型的中坚力量，要构建家校合作的新模式。

二、学校转型中，家长参与和发展的创新实践

（一）家长群体是学校转型的同盟军

1. 家校合作的意义。

家长是学校的合作伙伴，家校联手才能实现共赢。

2. 家校合作的途径。

（1）家校实现实时交流互通。学校以班级为单位建立微信群、QQ群等，如：我校三（6）班组建的QQ群，实现了学生在家中点评作文的功能，同时推介下载喜马拉雅APP听故事软件，让学生爱上阅读等，让家校实现实时交流互通。……