赴泰汉语教师志愿者跨文化适应问题及对策

内容摘要：随着“汉语热”的上升，为了满足国外汉语学习者的需求，国家汉办每年定期向各国派遣大量的汉语教师志愿者。然而，随着教师队伍的不断壮大各种各样的跨文化适应问题也日渐凸显。泰国作为志愿者输出的第一大国，对其跨文化适应的研究更需要细化。

关键词：赴泰汉语教师志愿者 跨文化适应 适应对策

在全球“汉语热”大背景与“一带一路”构想的影响下，泰国已成为21世纪世界上开展汉语教学最红火、发展最迅猛的国家。据累计，国家汉办已经向泰国派遣了16批志愿者，约13767人[1]（国家汉办驻泰代表处，2016） 这些赴泰汉语教师志愿者多是本科毕业生或在读研究生，他们未出校门先出国门，出国后需要适应的状况兼多面性和复杂性于一体，无疑是一个新生的弱势旅居群体。所以，本文通过对赴泰志愿者发放网络问卷的方法，对其在跨文化适应过程中出现的问题进行调查，对占比较高的数个问题进行了分析与总结，从而提出了针对性的解决方案，以期为即将赴泰的志愿者同仁们提供借鉴。

1.跨文化适应概述

1.1跨文化适应的含义

跨文化适应（cross-cultural adaptation）也称为“文化适应”（ cultural adaptation），是一个对新文化环境适应的过程，指的是初居一个新文化环境的人，不断克服文化休克的负面影响，从交际行为、生活习惯到思维方式与价值观念等方面都作出相应的调整或改变，最终适应新的文化环境，并学会在新文化环境中进行有效交际的能力[2]（毕继万，2009：430）。

1.2跨文化适应的阶段