浅谈如何在小学美术课堂教学中融合德育

王慧

叶澜教授说：“美育通过审美教育，不仅能培养和提高学生对美的感受力、鉴赏力和创造力，而且能美化人，即帮助学生树立美的理想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格。因而，美育的根本宗旨是培育学生的人格和心灵。”因此，在小学美术课中融合德育有着独特的学科优势。

一、教学过程中融合德育的原则

首先，教师在小学美术教学中应有意识地淡化德育形式，将德育贯穿于美术教学过程中。其次，教师应根据学生不同年级、年龄、个性差异等因素进行德育教育。再次，教师要特别注重自身教育和自我修养，为学生树立良好的榜样。

二、教学过程中融合德育的方法

1.创设教学情景，寓德育于情感体验中

教师在导入新课时，可以充分利用现代化教学手段，将学生轻松地带入课堂氛围中。笔者在讲授三年级下册“多彩的梦”这一课时， 通过电影《爱丽丝梦游仙境》片段导入新课，将学生带入一个梦幻的境地：影片中有穿着西服的兔子站立行走，有会说话的花朵，还有动物外形的植物等，既很好地調动了学生的学习兴趣，又活跃了课堂气氛，拓展了学生的想象力，为接下来的学习打下了基础。在讲授六年级下册“奥运精神”的时候，笔者用多媒体展示“鸟巢”和“水立方”等奥运场馆的照片，将学生的思绪带回到2008年北京奥运会上，以此引入新课，激发学生的民族自豪感。

2.在欣赏美术作品中融合德育

美术是直观的视觉艺术，欣赏优秀的美术作品则是最直观的教学手段之一。……