初中历史教学中情境教学法的运用

毛雪花

【摘 要】历史教学让学生在具体情境中感知历史事件发生的时代背景、历史人物在社会发展中的作用，培养他们的历史眼光和历史思维，让学生学会历史的、联系的、对比的观点看问题，强化学生的历史感，增强他们历史和现实的对比能力，从而更好分析现实社会的现象和问题，更好地预判未来。

【关键词】初中历史；情境教学法；策略

知识和能力都需在具体应用体验中培养并不断提升，经验只有在具体情境中才能不断强化和丰富。新时期课程教学改革更加注重情境创设，让学生在具体情境中感知具体知识的产生过程、应用模式，培养学生的直观思维和直接经验。初中历史运用情境教学法，增强他们历史和现实的对比能力，从而更好分析现实社会现象和问题，增强学生分析应用能力。

一、设计更具新意的情境导学课

每个教师重视课堂导入，希望吸引学生的注意力，让学生能够快速回到现实课堂中来，从而更加积极努力的自主学习和师生互动。历史教师重视课堂导入，注重情境教学法在课堂导入中的应用，采取不同的导入方式，带给学生更为直观的历史感知体验，引发的想象和思考，从而开启一节更具思辨性的历史课堂。教师可以播放相关历史事件或时代发展的影视材料，让学生更为直观地感知历史背景或者历史人物；展现一些珍贵的历史图片，让学生通过历史图片去认识当时的社会环境和人物精神；可以给学生讲述相关的历史故事，感知故事发生的历史背景、社会时代，在具体情节中感知历史人物的思想和能力，感知故事中蕴含的社会规律和历史规律。……