浅谈“心理拓展游戏”对学校班级文化建设的效果分析

林念念

【摘 要】素质教育战略大背景下，中小学生心理健康教育日益成为素质教育的核心重点。尤其是未成年人心理健康教育更需以创新形式突破瓶颈，同时推动学校班级文化的优化建设。运用心理拓展游戏需要充分尊重学生作为学习主体的科学定位，并结合未成年人身心發育特点采取有针对性的游戏形式，从而让拓展游戏提升心理健康教育成效，实现学生身心全面健康发展。

【关键词】“心理拓展游戏”；班级；文化建设；效果

引言

“心理拓展游戏”顾名思义，是结合了心理学元素与拓展游戏的融合式教育。这种寓教于乐的心理健康教育形式，对新时期中小学班级管理具有十分积极的意义。尤其是对未成年人心理健康教育而言，以游戏面貌出现的教育形式显然更易激发未成年人的学习热情和兴趣，这不仅能够让未成年人在接受体验式教育游戏的同时实现素质教育的改革目标，也有助于推动班级文化建设和心理健康教育的优化创新及可持续发展。

一、学校未成年人心理健康教育的常见问题

传统模式下，一些心理教师在针对未成年人开展心理健康教育时形式相对单一、手段比较刻板。虽然并不缺乏专业性与针对性，然而与中小学生强烈的好奇心理和旺盛的活动能力间形成了事实上的差距。即便心理教师的教育宗旨和理念十分科学、合理，然而教育模式的机械却在一定程度上制约了针对未成年人开展心理健康教育的成效。……