《个案工作》改革新模式探索

王泳争

摘 要：《个案工作》是先内化理论再角色扮演的新模式，使学生在课堂上掌握理论知识重点，通过自我反思和小组讨论内化理论，再小组协作，对内化的知识结合实际案例反思探索，编写情景剧，通过对社工和案主角色的扮演，模拟实际个案过程，进而增强学生对专业学习的参与性、主动性、探索性。

关键词：个案工作；内化；角色扮演

中图分类号：D9 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.16.065

社会工作教学模式改革的方向是强调既要传授基本理论知识又能够训练学生的实际操作技能具备娴熟的实务操作技能。传统的《个案工作》课程的在讲授中偏重理论教学，缺少对学生实际操作的技能培养，造成理论与实际、学习与运用的相互脱节，学生在学习后依然无法运用相关理论技巧解决实际中的问题，这在教学效果上大打折扣，无法达到实际操作能力提高的教学目标。教学改革迫在眉睫，现实敦促《个案工作》课程改革新方向。

1 探索改革新模式，先内化理论再角色扮演

《个案工作》课程改革，努力摆脱学生在理论上谈起来头头是道，而实际动起手来却问题百出等问题，增强学生对专业学习的参与性、主动性、探索性，强调在真实的服务环境中学习，实现学以致用的目标，突出学生的主体性。提升学生的专业学习兴趣和专业认同感，使之具备开阔的职业可持续性发展思维，促进综合素质的培养。

按照“先内化理论再角色扮演”的思路，增强学生对专业学习的参与性、主动性、探索性。……