“溴乙烷的化学性质”探究教学个案分析

钱晓荣

(江苏省海安县立发中学 226600)

笔者根据《高中化学课程标准》有关化学探究活动指出的具体要求，以及高中学生的实际和多年的实践经验，试拟定了一份中学化学探究教学效率的评价指标，并就 “探究溴乙烷的化学性质”的一节公开课(参加听课的有专家2人，教师18人)，进行具体的个案分析，希望能够对广大教师实践化学探究教学有所帮助，提高化学教学效率和质量.

一、“溴乙烷的化学性质”探究教学效率分析

笔者将专家和同行对“探究溴乙烷的化学性质”的课堂教学效率评价量表进行统计处理得到了该化学探究教学效率总分表(见表1)，对学生所填写的教学情况调查表进行统计得到表2，从总体上看该案例的化学探究教学效率达到中等偏上的水平.

表1 “溴乙烷的化学性质”探究教学效率评价统计表

二、探究教学设计分析

“溴乙烷的化学性质”的探究教学中的课堂教学设计得分很高，平均得分为19.27分(满分20分).该探究教学的教学目标和内容设计符合课程标准的要求，并能够从学生的已有知识出发.卤代烃的结构、卤代烃与醇和烯烃的相互转化，取代、消去反应类型都是内容标准中要求的.对溴乙烷的化学性质的学习，能够基于学生的已有知识-乙醇，从结构去讨论性质，体现了必修2有机物的学习，学生已形成一些基本思维模式.对于Br-的检验学生能够通过已掌握的Cl-的检验方法得以解决.活动的设计中，教师设计有学生提问、实……