“互联网+”背景下小学班级文化建设实践研究

潘小英

一、依托互联网，创设富有特色的班级环境文化

教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。

（一）教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。

（二）教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。通过网络平台发动家长共同参与，布置教室“绿色心情”一角，摆放一些绿色的植物，让整个教室充满绿色和青春的气息，给孩子们营造一种优美的学习环境。

（三）教室的美化。结合学校品牌班级的建设，即一班一特色，发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。

二、借助互联网，构建和谐奋进的班级制度文化

一个班级有什么样的制度，这些制度是怎样产生的，师生对这些制度的态度和执行情况如何，对学生成长起到了什么作用，这些问题综合起来就构成了班级的制度文化。

（一）班级制度的建立

学生的年龄不同，学段不同，制度的内容和表达方式也不一样。班级文化的内涵不同，制定班级制度的侧重点就有所区别。如“大雁班”，侧重强调纪律与团结；“笋芽儿班”侧重学生积极向上的品质和坚韧不拔的意志。……