学具在数学课堂教学中的重要作用

史恩德

瑞士心理学家皮亚杰曾经指出：“传统教学的缺点，就是教师只重视口头讲解，而忽略了动手操作在教学中的运用。”可以说，加强实践操作是现代数学教学和传统数学教学的重要区别之一。而学具在小学数学教学中发挥着不可替代的作用，尤其是小学低年级，指导学生科学有效地使用学具，不仅能激发学生学习数学的兴趣，而且能调动学生进行积极的思考，锻炼学生的直观形象思维，使抽象难懂的数学知识变得形象直观，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。新版的数学教材更加注重直观教学，补充了特别多的动手操作内容，如通过摆小棒的方式理解数的组成，通过搭积木等方式理解立体图形，通过摸球游戏让学生掌握了能性等。在近十几年的数学教学中，我始终坚持适时适量地让学生通过操作掌握知识，取得了事半功倍的效果。下面就结合自己的教学实践，就学具在数学教学中的作用谈谈自己的看法。

一、使用学具，有利于学生学习兴趣的激发

小学生的思维发展处于直观形象阶段。他们爱玩、好动。因此，在课堂上适时合理地创设动手操作活动，不但给学生提供了动起来的机会，符合他们的年龄和思维特点，而且可以让学生真正成为课堂的主体、学习的主人。这样的课堂教学肯定是自然的、轻松的、高效的。如在教学平行四边形时，让学生准备两组长度的木条各兩根，让学生自己动手操作，用手中的木条拼成平行四边形。……