课堂教学中学生主动性的激发和引导

金凤

小学语文教学中要确立学生的学习主体地位，根据学生学习的实际，运用教学情境，留给学生选择的自由，激发学生学习的主动性，引导学生主动地学习和探究，让学生更好地主动学习和探究。

语文新课程理论认为，在新课程背景下的学习，学生是学习的主体。教学中要激发学生的学习主动性，引导学生发挥学习主动性去主动探究，根据教学内容和学习要求去自主学习，充分发挥学生在学习中的主体地位。

一、多一些学习方式，留给学生选择的自由

学生个性的差异，注定学习方式也各有不同，尤其在当下的网络时代，学习途径更加丰富。小学语文课堂，也应该给学生更多的学习途径选择的权利，用好教材这个例子，以学为中心，以学生的发展为核心，因材施教，给学生学习方式选择的自由。

如教《彭德怀和他的大黑骡子》，我让学生课前、课后通过各种方式了解长征，了解朱德。组织学生到学校图书室、地方图书馆或者通过网络找到答案，学生通过书面总结、讲故事、展图片、介绍电影与纪录片、推荐专著等形式，走出教材、超越教材，以自己的方式搜集处理信息，进行言语表达实践，接受革命传统熏陶。

再如学习《东方之珠》一课，为了给学生创造个性化的学习空间，首先我让学生先整体把握课文，然后选择自己喜欢的段落进行重点感悟，接着让学生根据自己的兴趣爱好和特长选择适合自己的学习方法和学习伙伴，如：可以有感情地朗读；……