引导观察 鼓励想象 培养胆量

王清源

图说话训练是让小学生先观察单幅图或几幅图，将图画中的人物、地点、事件及其中蕴含的思想情感用几句话表达出来，对于小学生语言表达能力、想象力、观察力和语文思维的培养具有非常重要的意义。就低年级小学生看图说话训练的情况而言，部分小学生仍存在不知从何入手或害怕说话的问题。鉴于此，本文结合实际教学经验，对小学低年级语文教学中看图说话训练的具体策略，进行了分析、探讨，以培养学生的语言表达能力，促进学生综合能力的提高。

看图说话训练是小学语文教学中的重要组成部分，是作文写作练习的基础，对于小学生语言表达能力、想象能力、观察能力及思维能力的提高至关重要。然而，由于低年级小学生的生活经历、知识水平等十分有限，无法有效地提取出图画中的信息，当然也不能清晰地表达出图画的内容和意义。因此，小学语文教师应该正确引导学生进行看图说话训练，为小学生今后的学习和综合能力的提高奠定坚实的基础。

一、渗透观察策略，有效训练看图说话的能力

小学语文教师在教学活动中要正确指导学生对图片中内容进行观察，培养学生的观察力，这是看图说话训练的关键一步，同时也是小学生语文思维发展的重要前提。在小学生看图说话训练中，教师要引导学生正确、有序地观察图画，使学生全面了解图画中表达的意思。教师应该指导学生按照由整体到部分、由左到右、由远及近的原则进行图画观察。……