花山脚下的“致知教育”

赵丽丰

崇左市宁明县实验学校创建于2012年，是宁明县唯一的公办九年一贯制学校。2016年搬迁至新址后，该校参加了由广西教育学院与崇左市合作的基础教育质量提升工程名校建设项目。在广西教育学院陈向阳教授的指导下，该校整体构建了“知文化”育人体系，明确了办学思想，搭建了学校育人逻辑框架，提出了“德体同培，秀外慧中”的办学理念和“办致知学校，培导求教师，育学知学生”的办学目标，致力于打造“致知教育”品牌，办一所让学生舒心、家长放心、社会满意的高品质现代化学校。近年来，该校教育教学质量稳步提升，办学规模和实力显著增强。

质量立校：推进课改，优化管理

“质量是一所学校发展的生命线。只有不断提高学校的教育教学质量，才能让学校立于不败之地，从而获得社会的认可。”宁明县实验学校校长黄旭升表示，“学校要想获得长足发展，就必须以提升办学质量为旨归。”

搬迁至新址，办学条件得到改善、办学基础得到夯实后，宁明县实验学校提出“质量立校”的口号，以开展“致知教育”研究为契机，把口号变成切实的行动，努力向课堂要质量。该校在借鉴多种课改模式的基础上，积极探索构建“体验式课堂”，力求让师生从课堂束缚中解放出来。探索过程中，该校做到“三个优化”：一是优化教学过程，以学生为主体、教师为主导，实现师生互动，促使学生主动发展；二是优化教学方法，提倡激活思维的“启发式”“探究式”方法，利用多媒体网络和计算机辅助教学，使课堂教学生动有趣；三是优化师生关系，把微笑、激励以及竞争意识带进课堂，让师生之间架起一座和谐、信任、合作的桥梁。

“体验式课堂让我真正体验到了学习的乐趣。”宁明县实验学校学生黄国梁告诉记者。他过去对学习一直提不起兴趣，上课时一听老师讲课就想睡觉，是学校实施的课改让他感觉课堂变得有趣了，愿意积极主动参与学习。

宁明县实验学校通过课题研究的方式，带动推进课堂教学改革。在研究方向上，该校坚持“问题即课题、教研为科研”的导向，着力于课堂教学和校园文化建设研究，并让全体教师参与其中，实现“教中研、研中教”。目前，该校正在开展的课题有自治区“十三五”规划课题1个、市级课题5个。

一方面向课堂要质量，一方面向管理要质量。宁明县实验学校注重优化学校管理，力求做到“三化”：一是管理人文化，实行以人为本的管理理念，把全心全意依靠教职工、调动教职工的积极性作为学校管理的出发点和落脚点，不断增强学校的凝聚力；二是管理科学化，坚持精神奖励与物质奖励相结合、成绩与效益相结合、思想教育心理疏导与严格管理相结合；三是管理法治化，建立健全学校的规章制度，使之既具有人文管理要素，又具有法律依据，实现依法办学、照章管理。

“优良的管理，是一所学校办学水平提升的重要支撑，对学校发展起到很大的推动作用。”黄旭升校长表示，“通过优良、高效、人文的管理文化，可以进一步深化学校的办学内涵，为学校长远发展打下基础。”

队伍建设：提升师德，增强素质

办学过程中，宁明县实验学校把教师队伍建设作为各项工作的重中之重，致力于打造一支师德师风好、视野开阔、专业技术和科研能力强的教师队伍。为了实现这个目标，该校从师德建设入手，全面开展师德师风教育，让教师用自身的人格魅力引领学生成长。比如，该校通过每周例会时间向教师宣讲师德，陶冶教师情操，让教师时刻注意自身的言行，做好学生的榜样；通过举办教育论坛、评选师德模范、开展优秀教师事迹宣传等，促使教师形成正确的职业观，养成良好的职业行为。

“我校始终高度重视师德师风建设，时时讲、认真做，切实提高教师的思想道德水平。”黄旭升校长表示。该校对教师的师德师风进行监督考核，将考核结果与教师职称评聘、年度绩效考核、评先评优等挂钩，对不合格者实行“一票否决”。

教师专业能力培养也是宁明县实验学校教师队伍建设的重点。近年来，该校采取一系列措施，不断提升教师的专业技能。比如：开展“名师工程”，加强教师专业基本功、科研基本功、特色基本功训练，让教师通过“名师引领”提升教学水平；立足校本研训，开展教师教研听课、评课活动，实现教师专业能力的“螺旋式”发展；鼓励教师积极参加优质课竞赛、课件及微视频制作比赛、教学基本功比赛等各级各类比赛活动，实现“以赛促教”；力争“人人开展课题研究”，指导教师做好立项课题，努力形成“人人有课题，个个搞科研”的教研氛围。

值得一提的是，宁明县实验学校通过创建校际学习共同体、结对互助体、跨区域教育教学联谊体等组织，为教师成长搭建全新的平台，促进教师共同成长和学校共同发展。“参与校际学习共同体，让我能够学到别的学校好的教学理念和方法，为自己的教学打开了全新的思路。”该校教师黄碧平说。

近年来，宁明县实验学校教师队伍建设成效显著，涌现出不少优秀教师，如：李少芳、龙世永两名教师参加2017年全区中小学幼儿园教师教学技能大赛荣获三等奖，黄明芳老师参加2016年崇左市教师技能大赛荣获一等奖，郭小芬老师参加2016年崇左市青年教师课堂教学比赛荣获一等奖。

校园活动：弘扬传统，拥抱现代

“我刚学会剪纸，过年的时候还帮家里剪了一个大大的‘福字，爸爸妈妈高兴极了！”宁明县实验学校学生黄宇成高兴地与笔者分享他的剪纸收获。别看他是一个男生，却像女生一样心灵手巧，剪纸的手法十分娴熟，如今已是学校里的“剪纸达人”。

剪纸作为一项传统手艺，如今已成为宁明县实验学校的活动课内容之一。在剪纸活动课上，剪纸教师采用实物展示与剪纸要领示范相结合的方式，全面介绍剪纸的基本技法、步骤，力求让学生学会。“剪纸作为一项传统技艺，具有重要的文化价值。只有让学生学会这门技艺，才能真正去了解并弘扬优秀民族文化。”该校美术教师周福成说。

宁明县实验学校重视优秀传统文化的传承，通过多种途径引领学生学习优秀传统文化：开展经典诵读，让学生通过诵读经典诗文和名人名家作品，体悟文学作品的意境之美、韵律之美，激发学生热爱传统文化的热情；创办文学阅读社，让学生在赏析古代美文中展示自己的个性，在互相启发中碰撞出智慧的火花；引进民族乐器，让学生在葫芦丝、铜鼓等充满民族色彩的乐器学习中感受音乐之美，让学生爱上民族音乐。

“你看，半空中那架白色的无人机不停地俯冲、爬升，姿势多好看！”宁明县实验学校学生黄建家熟练地操纵着遥控手柄，自豪地向记者介绍和演示他的“爱机”，旁边还有不少学生驻足观看，不时响起欢呼声和喝彩声。

“我们不但要传承优秀传统文化，还要接纳现代的科技文明。”黄旭升校长说，“我校引进无人机等最新的科技成果，就是想让学生爱上科技，激發学生的科技兴趣和创造潜能。”目前，该校创办了包括发明创造社、实验广播站、啦啦操社在内的多个现代化社团，让学生在这些社团中发展自己的兴趣爱好。此外，该校积极响应发展“校园足球”的号召，组建了校园足球社团，通过开展足球基本技战术的训练，既增强了学生体质，又培养了学生的团队意识和拼搏精神。

“作为一所新学校，我校将以‘敢为人先、追求卓越的精神，师生全员行动，全方位提升学校的教育教学质量，进一步深化学校的办学内涵，努力实现‘致知教育的目标。”黄旭升校长表示。

（责编 谢宗军）