小班幼儿集体教育活动从众行为的研究

杨婷婷

【摘要】幼儿自身、幼儿教师和家庭的因素是造成小班幼儿从众行为的重要原因，从众行为对培养幼儿的主动性、独立性、创造性有一定的影响，特别是对于年龄较小的幼儿，影响着他们今后独立性、主体性的塑造。针对这些原因和影响，本文提出相关的策略与建议：要营造自由、宽松的集体教育环境；开展富有创造性、开放性的集体教育活动，注重培养幼儿有创造力、独立思考探索的个性；提高教师、家长自身的素质，提高幼儿教师的提问艺术。

【关键词】小班幼儿 集体教育 从众行为

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）05A-0032-03

人是具有社会性的。人在社会中生活，作为社会大家庭中的一员，难免受到社会其他成员的影响。幼儿生活在社会环境中，亦是如此。从众是最容易受社会影响的心理学范畴之一，个体在群体的引导或压力下极易倾向于与多数人行为一致。小班幼儿年龄较小，认知水平较低，缺乏对自身思维的反省意识和能力，在受到周围环境的影响时，更容易表现出从众的行为。正因为小班幼儿产生从众心理和从众行为的可能性大，教师更应该重视小班幼儿集体教育活动中从众行为出现的频次、表现形式，分析其中的原因，让幼儿教师、家长了解幼儿的从众行为，发现并进行有效诱导，从而给幼儿一个良好的开端，为培养幼儿的创造性、主动性奠定基础。

一、研究现状

一些社會心理学家认为，个体发生从众行为，是由于群体……