谈农村初中教学管理中如何实现减负提质

张晓龙

摘 要：近些年来我国教育部颁布了相关的措施来帮助学生减负，这也代表了我国素质教育的发展又向前迈进一大步。但是我国当前农村的减负工作以及素质教育依然还是存在着很多问题，如教育观念的错误、师资力量薄弱、教学设备落后等。教师要想做好减负提质工作，就要转变教学观念，加强师生之间的沟通，充分发挥教学过程中学生的主体地位。

关键词：农村；初中教学管理；减负提质

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）23-0174-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.23.110

如今，我国农村地区很多初中学校受应试教育的影响，学生的课业负担较重，严重影响了学生的睡眠和身体健康。因此，减负教育显得极为的重要。

一、我国农村初中教育现状

（一）教育观念的错误

当前农村教育中最为严重的问题就是教育观念的错误。现如今，很多农村地区的家长以及教师仍然认为学生只需要考高分就行，其他的什么都不重要。而这种情况也是导致农村教师在教育的时候仅仅是为了分数而教学，学生也仅仅是为了考高分而学习，进而完全忽视了学生的全面发展以及素质教育[1]。具体体现在美术课、体育课的时间被语文、数学课所代替，随之而来的也是大量的习题。农村学生一回家有着忙不完的家务活，再加上做不完的作业，久而久之他们可能会从内心深处厌烦学习，进而影响到农村教学的效果。

在很多农村的初中学校中，应试教育的观念仍然根深蒂固。农村学生每天的任务就是将需要考试的科目努力地学习，对需要考试的重点部分进行反复地学习。……