核心素养下的互动教学在 高中英语阅读教学中的运用探讨

李良高

【摘要】本文结合互动式教学模式的概念，对英语阅读教学中互动式教学模式的实施步骤进行了探讨，突出了教师，学生和学习内容之间的互动过程。它不仅改变了教师的教学观念，而且充分激发了学生积极学习，参与和实践的积极性，有利于培养学生的学习能力。

【关键词】高中英语；阅读课；互动式教学模式；运用

一、高中英语阅读教学现状分析

1.自主学习和合作学习的流于形式，自主学习不能真正达到自主学习的效果。在一些高中英语课堂自主阅读教学中，一些教师提出学习内容，学习方法由学生自己选择，学习伙伴由学生自己选择。这样的课堂教学漫无边际，费时低效。从而导致学生所讨论和研究的问题，大多数是与教学内容、教学目标无关的问题。因此，教师组织学生自主学习流于形式，为自主而自主。课堂展现的是学生虚假的主体性，失去的是教师价值的引导和启迪。

2.单调的教学模式，教学方法单一。单一阅读教学模式只关注学生对阅读材料表面的理解，忽视了培养学生对阅读材料进行综合分析和评估的宏观阅读技能。教师训练学生阅读的方法基本上是解答高考阅读理解题。在这样的训练模式下，学生始终处于被动应付的状态，不利于他们的主动学习和阅读兴趣的培养。此外，许多教师在阅读教学中将阅读材料分解成孤立的语言知识。对材料的讲评也只停留在全篇或部分段落的翻译上，而不从提高学生阅读技能的角度来进行阅读。……