全景教师成长路上的自拍杆

严菲娅

【摘 要】随着社会的不断进步，对教师专业素养的要求越来越高，教师需要随时代的变化不断丰富自身的专业素养。教师成长的途径很多，自评就是其中一个重要的途径。通过对自身一年来工作的总结与反思，有助于教师发现自身的优点及不足，从而根据发展阶段特点去制定符合自身发展实际的短期和长期目标，最终实现发展目标。本文分析了教师在自评中出现的问题以及这些问题带来的影响，探究了撰写自评时的方法。

【关键词】全景教师；教师成长；教师自评

当我们外出旅游遇到不同的风景时，总想举起手中的自拍杆留下这美丽的一瞬间。自评就如同自拍一样，是对自己的一种审视，是促进教师成长的重要手段。因此，在我们全景教师成长的过程中也需要“自拍”，拍下教育生涯中每个阶段珍贵的照片，留下来慢慢回味与思考。

一、原图模式的拍摄

教师的自评是教师通过自我认识，进行自我分析，从而达到自我提高的过程。而在多年来自评时，发现教师的自评总是流于形式，形成一种为了完成总结工作任务的倾向，忽视了通过自我评价的内化，认识自己的优势与不足，去发扬优点，克服不足，从而促使教师专业化的发展。就像我们自拍时不考虑光线、构图等，以至于拍出来的照片不尽人意。下面以教师年度小结为例，来谈一谈在教师自评时容易出现的一些问题。

1.流水式自评

流水式自评是指在写小结时，把一学年所做的事情按照时间的先后进行记录，既不分门别类，也不概括总结，啰嗦没有重点。……