学困生阅读能力低下原因分析及对策思考

摘 要：学困生，即语文学习具有一定困难的学生。由于孩子生长环境、家庭环境的不同以及自身身体发展的差异，学生间出现了不同个体对于语文阅读能力理解能力的差异。语文阅读能力差的部分也就被人们定义为学困生。由于学困生自身有一定的语文阅读障碍，也就导致了很多语文阅读方面的困难困扰着学困生。面对这种情况，最好的办法就是寻找问题的源头，深层次地对学困生出现的问题进行舒缓、解决。对学困生的阅读障碍进行对症下药，挖掘并培养学生的学习潜力，克服学困生的学习障碍，完成学困生的转化。

关键词：学困生；阅读能力；分析；对策

一、 阅读能力低下的原因

（一） 学生主观控制力弱

导致学困生閱读能力低下的本质原因是学生的主观控制力弱。由于控制能力弱再加上小孩子的天性都是爱玩，这就严重影响了学生的阅读能力发展。学生主观控制力弱体现在课上不能集中精神，不能够吸收理解教师所讲授的知识：课后做不到及时温习，对于教师布置的课后任务也不能及时完成。课上不学习，课后也不复习，长时间没有阅读锻炼，学生失去了学习的兴趣，久而久之也就成为了学困生。在学困生日后的学习生活中，自然也就会遇到更多更严峻的困难。即便是时候想要通过努力克服阅读上的困难，也不过是力不从心，自卑甚至自暴自弃的心理也就这样产生。与此同时，越是消极的态度越是导致阅读能力落后于他人。……