论教育激励理论在初中班级管理中的运用

姜波 刘光林

摘 要：教育激励理论通俗来讲就是教师在教育过程中要善于对学生进行鼓励，从而达到激发学生学习兴趣、提高学习效率的目的。介绍教育激励理论的含义，对教育激励理论的意义进行详细的阐述，提出三点教育激励理论在初中班级管理中的运用方法，不仅能够有效提升班级内部的创造力，而且对提高教师的教学效率、完成教学目标也有着积极作用。

关键词：教育激励理论；初中班级管理；运用

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）26-0159-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.26.102

初中学生自制力相对不足，容易产生负面情绪。教师采用教育激励的方式，对学生给予一定的肯定与鼓励，学生就会获得精神上的愉悦与满足，更加肯定自身价值，激发学习的积极性和热情。目前，教育激励理论在初中班级管理中的重要性已逐渐凸显出来。

一、教育激励理论的含义

所谓激励就是采用行之有效的方法从而达到提高人的主动性与积极性的目的，而教育激励理论就是将激励学生的方式始终贯穿到教育工作当中，使得初中学生的积极性与创造性能够得到有效激发[1]，从而达到高效完成教学任务的目的。从发展的眼光来看，这是一种科学的教学管理方法，同时也是以人为本理念的有力体现。教育激励主要就是在教育过程中，教师经常对学生的学习能力以及学习方法等方面进行适当的鼓励与夸奖，改变学生在学习中的态度，从而帮助学生树立自信心。这样学生就会积极主动地投入到学习当中，对其自身知识的掌握以及学习探索能力都有着积极意义。……