对《企业管理》课程教学改革的几点思考

摘 要：《企业管理》课程是财经商贸类的基础课程，将为学生继续深入学习其他专业课程打下基础。本文从教学内容、教学方法、手段方面简单阐述了关于企业管理课程的教学改革，提出了教学过程中的问题和其相对应的教学改革措施。

关键词：教学改革；教学内容；教学方法和手段；《企业管理》

随着我国经济体制的改革和经济结构的调整，社会急需大批掌握现代科技知识的应用型人才。中等职业技术学校教育必须树立以就业为导向的办学理念，合理调整专业结构，不断深化教学改革，提高学生的综合素质，培养社会急需的应用型人才。

那么教学改革落实到具体的课程上应如何应对呢？我作为教《企业管理》的老师，谈谈自己的一点教学体会。

一、企业管理课程在教学过程中存在的问题

（一）理论性强，学生易感枯燥无趣

众所周知，管理类课程的理论性十分强。而且企业管理这门课程内容复杂纷繁，涉及的学科范围十分广泛，具有很强的综合性和前瞻性。在企业管理课程内容中，主要讲授管理的思想和方法以及在社会主义市场经济条件下的经营管理基本知识以及企业内部的专业管理知识。对于中等职业技术学校这些文化基础并不是很好的学生来说，要想学好这门课程并非易事。

（二）教学方法欠灵活

目前我们的教学方法大多都是说教式的教学方法。教师在讲台上说教，学生在听教。而对于企业管理课程来说，这样的教学方式虽然有利于教师的表达和阐述，但是学生对知识的接纳和吸收往往不好。学生所掌握的知识只是限制于理论层面的感性了解，并不能深入透彻的理解，更别提把所学知识运用到实践当中去。学生对这门课程会觉得枯燥无味，不仅仅是因为这门课程理论很强，更与我们在教学过程当中的教学方法有很大的联系。

（三）教学内容重理论，轻实践

在教学过程当中往往会因为企业管理理论多而忽略了它与社会进步、经济改革、经济热点的联系。纯粹是以书为本，就理论理。而我们面对的又是财经类的学生，他们财经知识薄弱，对管理课程的了解只停留在感性的层次上。因此教学内容上往往会受到限制，很难拓展开来；同时也不利于即将毕业的学生参与到社会实践中。

二、教学方法和教学手段的改革

现代教育的教学方法和手段不能仅仅局限于一种教学方法和手段。在教学过程中，应当同时结合几种方式，灵活运用，以达到教学目的。

（一）启发式教学

即以提问引导学生思考，再由教师作由浅入深的分析总结。现代化的教学方式应该以学生为中心，而说教式的教学方法则本末倒置以教师为中心。采用启发式的教学方式，以学生为中心，引导学生思考问题，纠正其错误的思维方式，然后由浅入深的分析总结。一方面可以避免学生注意力的分散，另一方面锻炼了学生的思考和分析能力。

（二）案例教学

案例教学，是我们财经专业课程教学最经常用到的教学方法。无论是管理类课程还是管理类课程还是营销类课程，都经常用到案例分析。可以说，案例分析是我们在课堂上将理论与实践结合的纽带或桥梁。但最大的问题是很难找到即符合教学内容又符合我们学生接受能力的案例分析。各种图书或是网络上有大量的案例分析，这些案例虽然很经典，但是往往理论过深、内容过多，而我们的学生理解能力有限，往往不能接受甚至根本就看不懂这些案例。因此，在我们专业课在课堂上用到的案例都必须要经过删减、修改、简化之后才能把它用到课堂上。案例教学可以帮助学生加深对所学理论理解掌握，激发学习热情；同时，案例教学有利于培养学生分析、表达、争辩及理沦联系实际的能力，为他们今后就业提供一个练兵场所。

此外，容桂是个发展蓬勃，十分具有潜力的产业城镇。这为我们的企业管理课程提供了很好的案例素材。在进行案例分析的时，充分结合当地的经济特色，以学生身边熟悉的企业，公司为例，激发学生的学习兴趣和热情。

（三）辩论式教学

教师提出问题，由同学分组或自行辩论，教师进行总结，既锻炼了学生口才，又在辩论中纠正了错误，掌握了正确的知识。比如在管理者素质这一节教学内容中，组织学生对“不想当将军的士兵是/不是好士兵”主题进行辩论，从而启发学生思考管理者、领导者应该具备的素质。

（四）课程论文教学法

对一些社会热点和有争议的问题，发动学生查阅资料，发表自己看法，提高他们的理论水平。在学生了解社会热点和有争议的问题的过程当中，既调动了学生的积极性，又有助于补充学生对企业的了解，也有利于教学内容更新以及和社会时代的接轨。其次，课堂上讨论的社会热点还需要与学生的专业相结合，比如，在电子商务专业班级教学时，充分利用电商相关新闻及时事热点，双十一、618大促等周边热点。

（五）運用信息化教学手段，提高教学质量

运用现代信息化教学手段，以多媒体、IPAD、手机为载体，将教学资源精准传递给每个学生，并高效掌握教学过程，检测教学效果，实现现代教育技术与现代化教育设施有机结合，在教师的主导作用下，使课堂教学变得生动形象、易于接受。比如：企业管理教材中几乎每一章都有几个案例需要分析，案例文字较多，在黑板上书写浪费大量时间，利用蓝墨云班课教学平台，将案例分享给每位学生，学生小组讨论后，也可以将讨论结果通过平台展示。

教学改革是一项系统工程，不但涉及教学内容和教学方法方面的改革，还许多其他方面。以上只是我个人在教学过程当中的几点看法，要成功完成企业管理课程的教学改革，还有待以后展开更深入的思考和研究。

作者简介

骆愫颖（1983—），女，汉族，广东韶关人，大学本科，财贸部专业部长，财经讲师，研究方向：财经商贸、电子商务方向。