核心素养下如何深度理解小学高年段数学教材

摘 要：小学高年段数学教师需要帮助小学生获得能够适应现在社会发展所必备的品德和关键的能力。因此，在小学高年段课堂中存在的问题，教师需要对教材有深度的理解，进行行之有效的教学。只有这样，才能让小学生学到新的知识，得到更多新的技能。教师在深度理解教材之后，将学生可能产生的问题提前思考，帮助学生更好地理解小学高年段数学教学内容。只有这样，小学生才会把问题简单化，自然而然也就对于小学生学习高年段数学有用，更是一生有用。

关键词：小学高年段数学；行之有效；深度理解

一、 引言

21世纪以来，教育部颁发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任務的意见》等一系列的教育性文件，文件里面提出了关于“发展学生核心素养”的理念，教师也逐渐研究起核心素养的作用，把核心素养的理念放到教师与学生的教育与学习上，才是落实这个理念最佳的方式。

二、 从核心素养出发找到教材的重点

小学高年段数学核心素养，主要是指高年段小学生在学习适合自己特性的教育过程中能够慢慢地形成一种可以终生受用的发展观，并且是现在社会发展必需的品格与关键的能力。人教版小学数学五年级下册教材中“求一个量比另一个量多（或少）几分之几”的问题，大部分的小学生常常不知道从何处下手解决。所以，在教学时，教师必须找到教材的重点，从学生的生活经验着手做充分准备，找准小学生能够理解的大概方向。……