C语言教学的教学模式优化探讨

帅爱华

摘 要：随着计算机应用范围逐渐变广，计算机软件的发展速度明显加快了。通过分析相关调查资料得知，计算机出现初期，因为受到计算机性能的影响，尚未构成软件概念。随着DOS操作系统的应用，用户开始通过机器来完成软件编写工作，但是因为机器语言相对复杂，所以编写软件的难度较大。通过C语言来简单编程软件，可促进我国整体软件水平明显提高。所以，全面优化C语言教学模式是必然的发展趋势。文章对C语言教学模式优化措施进行全面分析，旨在提高C语言教学的有效性。

关键词：C语言教学;教学模式;优化措施

中图分类号：G642.0

文献标识码：A

一、合理地选择教学内容

新课程改革背景下，合理地选择课程教学内容是优化教学模式工作非常重要的组成部分，因为目前C语言课程教学没有互相配套的教材，因此，教师应该根据实际情况对教材内容进行全面规划。首先，教师需要重视语言文件、语言函数、指针、数据类型、程序控制结构、语言语法基础等内容的介绍工作，由于该阶段的教学难度相对集中，并具有分析少、概念多、跨度大等基本特征，语言具有比较生硬的语法，理解难度较大。教师在课程教学中需要有效地归纳相关教学内容，并再次分散难点，按照循序渐进的原则开展教学。其次，通过案例式教学的方式，教师可以合理应用曲谱、小游戏等各种趣味程序，并以3个案例区分不同的教案，通过精细的方式讲解第一个案例，接着在第二个案例中让学生通过源代码进行自我分析，使学生能够掌握分析以及阅读源代码的能力，在第三个案例讲解时，教师尽可能不给予分析，也不提供相关的源代码，指导学生按照自己的理解完成源代码的设计。……