善用游戏，构建童趣小学数学课堂

唐恒山

小学生刚接触数学知识，难免会因为其繁杂的概念、法则等而苦恼，从而对枯燥乏味的课堂产生抵触的心理.因此，教师要善于利用游戏来活跃课堂氛围，激发学生对数学的学习兴趣.这就要求我们在教学中创设出轻松有趣的游戏来开展教学活动.通过游戏教学，学生在学习知识的时候，不仅对新知识有着极高的兴趣，也会对新知识产生深刻的印象，帮助学生形成完整的数学思维体系，开拓学生的思维空间，构建一个富有童趣的小学数学课堂.

一、设计趣味游戏，激发学生学习数学兴趣

认知心理学家布鲁纳说过：“兴趣是儿童认知的开始，并且决定知识接受的效果.”对于刚踏入小学校园的学生们来说，极具逻辑性的数学学科是学习道路上的一大“难关”，数学教材里的公式、概念、法则常常让他们“丈二和尚摸不着头脑”，久而久之，学生会跟不上教师的教学进程，对数学产生抵触、厌烦的心理.因此，教师要结合学生的学习情况和教材内容，设计趣味游戏，激发学生学习数学的兴趣，增强他们的求知欲，提高数学水平，营造一个轻松、活跃的数学课堂氛围.例如，在教学低年级的乘法口诀时，教师可以在课堂开端导入一个小游戏，激励每名学生积极参与课堂.教师可以选取一些标有关于乘法口诀的数字的纸牌，分给学生，说明纸牌上的数字是乘数或者是结果.接着，教师在黑板上写下几个数字，让学生自由组队，找到合适的……